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情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。 情境教学法的核心在于激发学生的情感。 情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。
情境教学法（Situational Approach）情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度 ...
行为 情景教学法的三大关键因素和步骤是①： （1）使用学生可理解的目标语，运用各种教学技巧，譬如教具、识字卡、手势、问答等，帮助学生理 解、记忆，并且在简单句型中练习使用新词汇； （2）引导学生运用新词汇，结合学生原有的语言知识和水平，全班共同参与，口头编写、讲述、表演 故事； （3）指导学生运用所学词汇和句型，阅读 ...
简介 情境教学法，是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。 由英国应用语言学家在1930年代到1960年代发展形成。 核心在于激发学生的情感。
情境式教学法指的是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。1、创设情境，进行语言训练比如：设计一个情一个 ...
May 2, 2022 · 情景教学法就是通过创设各种生动有趣，贴近学生生活的画面、情景，集中学生的注意力，调动他们的学习积极性，使他们寓学于乐，寓乐于学。 (二)能消除学生 ...
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May 15, 2023 · 米俊魁（1990:24）认为，情境教学法是指“在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的方法”。
情境教学是以生动形象的场景，激起学生学习和练习的情绪和感情的体验，通过教师的语言，把情感寓于教材内容之中，在课堂上形成一个广阔的"心理场"，作用于儿童的心理。
Feb 13, 2023 · 崔萍认为：“情景教学就是教师有目的地引入与教学内容相关的情形或场景，激发学生的情感体验与学习兴趣，使学生在情景对话的过程中学到基础知识。”李吉林指出：“情景教学法是将教师的教育与学生的活动统一起来，将学校的知识学习与现实生活情景结合起来，让知识镶嵌在情景中，让学生能够在与周围环境的互动 ...
